小编主要围绕《手术台就是阵地》这节课的教学设计展开讨论。教学目标包括正确、流利、有感情地朗读课文，认识并正确写出13个生字，了解白求恩大夫在战斗中将手术台当成阵地的经历，体会他对工作和同志的极端负责与热忱的情感。接下来，根据分析，我们将逐一总结相关的内容。

1. 学会13个生字，正确读写重点词语：

学生需要掌握并正确读写13个生字，例如“斗、棒、恩”等。这样能够帮助学生在朗读过程中更加准确和流利。

2. 理解重点词语，并读懂每句话：

学生需要理解重点词语，如“仍然”等，并能够在阅读过程中读懂每句话。这有助于提升学生对课文的理解和掌握。

3. 白求恩将手术台当成阵地的经历：

通过学习课文的第2、3、4自然段，学生可以了解白求恩大夫在战斗中将手术台当成阵地的经历。他不惧生命危险，为伤员进行手术，展现了他对工作的极端负责和对同志的极端热忱。

4. 感受白求恩对工作和同志的极端负责与热忱的情感：

通过学习白求恩大夫的经历，学生可以感受到他对工作和同志的极端负责与热忱的情感。这对于培养学生的责任感和热情是有积极影响的。

通过对《手术台就是阵地》这节课的教学设计，学生可以在语文学习中培养正确、流利、有感情的朗读能力，并通过了解白求恩大夫的经历，体会到对工作和同志的极端负责和热忱的情感，从而培养学生的责任感和热情。这对于学生的成长和发展是非常重要的。本课教学设计提供了一种完整的教学思路和方法，以便帮助教师更好地引导学生学习，并实现教学目标。